(no subject)

"А случай с ним произошел действительно необыкновенный. В одиночке, в немыслимых условиях он обдумывал свою странную идею о неядерных источниках энергии звезд и путях их эволюции. Замечу в скобках, что через год после окончания срока заключения Козырев защитил докторскую диссертацию на эту фантастическую и, мягко выражаясь, спорную тему*. А в тюрьме он все это обдумывал. По ходу размышления ему необходимо было знать много конкретных характеристик разных звезд, как то: диаметры, светимости и пр. За минувшие два страшных года он все это, естественно, забыл. А между тем незнание звездных характеристик могло повести извилистую нить его рассуждений в один из многочисленных тупиков. Положение было отчаянное! И вдруг надзиратель в оконце камеры подает ему из тюремной библиотеки... 2-й том Пулковского курса астрономии! Это было чудо: тюремная библиотека насчитывала не более сотни единиц хранения, и что это были за единицы! "Почему-то, - вспоминал потом Н. А.,- было несколько экземпляров забытой ныне стряпни Демьяна Бедного "Как 14-я дивизия в рай шла..." Понимая, что судьбу нельзя испытывать, Н. А. всю ночь (в камере ослепительно светло) впитывал и перерабатывал бесценную для него информацию. А наутро книгу отобрали, хотя обычно давали на неделю. С тех пор Козырев стал верующим христианином."
http://www.lib.ru/MEMUARY/SHKLOWSKIJ/eshelon.txt_with-big-pictures.html

а вот Юнг бы не стал, для него тут типа литературный сюжет,

а литературный сюжет с юнговской точки зрения это не просто лит. прием, а есть реальность.

синхрон как усиление лит. метафоры, два не связанных события но увязанные метафорой -- увязаны.

и даже обратно, если нет ритмического повторения человек не заметит метафоры и как следствие -- и реальности.

ритмическое повторение как фокусировка оптической системы, человек улавливает ритм и видит.