А образование сейчас -

[aleatorius]

вредно - ибо механистично. Тогда как познание - не механистично - а скорее - эротично, т.е. к слову нужно подходить через интуицию или явление. А не просто копированием жёстких схем.
Думается что посредством образования человек и портится - ибо неспособен в результате к живому общению - заместо эроса - сплошные пособия для чайников по программированию, кулинарии и сексу.
Образование пожалуй кардинальнейший контрацептив - который может не сразу действует - а в течении нескольких поколений.

Comments

[corey01.livejournal.com]

Применительно к массовому образованию это по большей части верно. С одной стороны образование всегда было школярством и не слишком осмысленным зубрежом, пока умы не окрепли. Сейчас, по прошествии нескольких лет по получении диплома, я многие вещи, усвоенные в университете, могу "переосмыслить" и приложить к реальным жизненным задачам. Изучать сейчас заново весь объем механистических, но полезных данных у меня, увы, уже не хватило бы ни времени, ни терпения.
С другой стороны - хорошее образование всё ещё сохранилось кое-где в России и нескольких вузах на западе, где понимают необходимость передачи не столько объема знаний, сколько базы, пригодной для дальнейшего познания. Стремление же к массовому качественному образованию мне представляется утопичным, как у Набокова: "я не только не верю в правоту какого-либо большинства, но и вообще склонен пересмотреть вопрос, должно ли стремиться к тому, чтобы решительно все были полусыты и полуграмотны".

[aleatorius.livejournal.com]

я немного иное имел в виду - если сухо говоря (или как в англоязычных странах) - социализацию. Вот мне понравился у Шафаревича пример про детей-сирот - когда без должной социализации (первичного доверия)- ребёнок и ходить не мог научиться.
А что есть школа - это почти та же больница где нет персонального общения и есть нечто абстрактное для заучивания. Т.е. заместо циклов живого общения - где мотивация рождается вживую - нечто механистическое. Вы не замечали что явно восприимчивые люди выпадали из обоймы обучения из-за отсутствия должной тактильности - и учились хорошо лишь прилежные девочки?
База - когда она возникает вне циклов общения - не чувствуется живым знанием - его и используют как - типа тут и тут нажал и вроде работает. А по настоящему любой компонент знания должен иметь какое-то живое впечатление завязанное на нём - иногда воспоминание может побудить прояснение в голове - просто вспомнишь человека который тебе обьяснял - и вот и вспомнишь что обьяснял.
В этом смысли и неврозы откуда - человек зависит от чего-то механистического и боится вот это абстрактное умение потерять.

Основное умение - как мне кажется - это общение, а вот база как-раз таки должн иногда легко демонтироваться...