![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Sep. 8th, 2004
Мёртвое мышление
Sep. 8th, 2004 01:18 pmоно повсюду. Отравляющими миазмами оно вторгается в души словами мертвяков через телевидение, литературу, через новые и рудиментарные средства когда-то человеческой культуры. Да и живые люди - не осознавая сущности мёртвых слов произносимых ими - речат мёртвыми словами, отравляя себя и близких, мёртвое даже через ещё живых себя распространяет. Ибо интуиция к живому, да и иммунитет к мёртвому - с каждым новым поколением оставляет человечество - и живое от неживого отличить почти невозможно, в особенности средствами культуры, которые сознательно размывают грани меж живым и неживым, по современным понятиям -- живое как и неживое - бесполо, и "жизнь" живого неотличима от функционирования какой-нибудь электо-схемы - неотличима культурно.
Пройдя через школу, институт и прочие прочие социальные интституты современности - как-то неожиданно понять, что о живом как-то нету средств думать. Ну непонятно как о живом думать, непонятно как взаимодействовать с живым. Даже общаясь с живым человеком - не покидает ощущение что в каком-то абстрактном пространстве комбинируются слова этого "общения", и что реального общения то сейчас и не случается ибо и слова абстрактные - и комбинирование ими - по заданным абстрактным правилам.
Школа - да и вообще квази-научная культура - учит не взаимодействию с реальностью - а методам логического оперирования с мёртвыми словами-символами, которые взаимодейстуют с некой мёртвой моделью реальности.
И что с этим делать - непонятно - дождаться пока это всё само рухнет? но ведь и сейчас жить-то хочется, а не упражняться с словесных манипуляциях, навязанных механической, неживой культурой.
Цинизм к детям - это индуцированный на человечество цинизм неживого. Неоднократно наблюдал цинизм интеллектуалов (обычно среднего уровня) к детям - или не цинизм, а раздражение. У человека занятого неживым - ребёнок вызывает раздражение, ибо своей живой "нелогичностью" - ребёнок как-бы отрывает от занятия требующего дикой концентрации неживого мышления (чем ниже уровень - тем более затратнее...). И желание такого - побыстрее подчинить ребёнка неживому мышлению - подчинение - как насильственная гармонизация ребёнка и внутреннего мёртвого мира его родителя. И через это - сделать ребёнка причастным той мёртвой культуре - в рабстве у которой родитель и пребывает. Что и есть убийство живого.
Мёртвая культура получается и убивает детей руками их же родителей (не только конечно - зачастую и в обход им) - по сути явная реализация мифов средневековья о вампирах...
Пройдя через школу, институт и прочие прочие социальные интституты современности - как-то неожиданно понять, что о живом как-то нету средств думать. Ну непонятно как о живом думать, непонятно как взаимодействовать с живым. Даже общаясь с живым человеком - не покидает ощущение что в каком-то абстрактном пространстве комбинируются слова этого "общения", и что реального общения то сейчас и не случается ибо и слова абстрактные - и комбинирование ими - по заданным абстрактным правилам.
Школа - да и вообще квази-научная культура - учит не взаимодействию с реальностью - а методам логического оперирования с мёртвыми словами-символами, которые взаимодейстуют с некой мёртвой моделью реальности.
И что с этим делать - непонятно - дождаться пока это всё само рухнет? но ведь и сейчас жить-то хочется, а не упражняться с словесных манипуляциях, навязанных механической, неживой культурой.
Цинизм к детям - это индуцированный на человечество цинизм неживого. Неоднократно наблюдал цинизм интеллектуалов (обычно среднего уровня) к детям - или не цинизм, а раздражение. У человека занятого неживым - ребёнок вызывает раздражение, ибо своей живой "нелогичностью" - ребёнок как-бы отрывает от занятия требующего дикой концентрации неживого мышления (чем ниже уровень - тем более затратнее...). И желание такого - побыстрее подчинить ребёнка неживому мышлению - подчинение - как насильственная гармонизация ребёнка и внутреннего мёртвого мира его родителя. И через это - сделать ребёнка причастным той мёртвой культуре - в рабстве у которой родитель и пребывает. Что и есть убийство живого.
Мёртвая культура получается и убивает детей руками их же родителей (не только конечно - зачастую и в обход им) - по сути явная реализация мифов средневековья о вампирах...
Мёртвое мышление
Sep. 8th, 2004 01:18 pmоно повсюду. Отравляющими миазмами оно вторгается в души словами мертвяков через телевидение, литературу, через новые и рудиментарные средства когда-то человеческой культуры. Да и живые люди - не осознавая сущности мёртвых слов произносимых ими - речат мёртвыми словами, отравляя себя и близких, мёртвое даже через ещё живых себя распространяет. Ибо интуиция к живому, да и иммунитет к мёртвому - с каждым новым поколением оставляет человечество - и живое от неживого отличить почти невозможно, в особенности средствами культуры, которые сознательно размывают грани меж живым и неживым, по современным понятиям -- живое как и неживое - бесполо, и "жизнь" живого неотличима от функционирования какой-нибудь электо-схемы - неотличима культурно.
Пройдя через школу, институт и прочие прочие социальные интституты современности - как-то неожиданно понять, что о живом как-то нету средств думать. Ну непонятно как о живом думать, непонятно как взаимодействовать с живым. Даже общаясь с живым человеком - не покидает ощущение что в каком-то абстрактном пространстве комбинируются слова этого "общения", и что реального общения то сейчас и не случается ибо и слова абстрактные - и комбинирование ими - по заданным абстрактным правилам.
Школа - да и вообще квази-научная культура - учит не взаимодействию с реальностью - а методам логического оперирования с мёртвыми словами-символами, которые взаимодейстуют с некой мёртвой моделью реальности.
И что с этим делать - непонятно - дождаться пока это всё само рухнет? но ведь и сейчас жить-то хочется, а не упражняться с словесных манипуляциях, навязанных механической, неживой культурой.
Цинизм к детям - это индуцированный на человечество цинизм неживого. Неоднократно наблюдал цинизм интеллектуалов (обычно среднего уровня) к детям - или не цинизм, а раздражение. У человека занятого неживым - ребёнок вызывает раздражение, ибо своей живой "нелогичностью" - ребёнок как-бы отрывает от занятия требующего дикой концентрации неживого мышления (чем ниже уровень - тем более затратнее...). И желание такого - побыстрее подчинить ребёнка неживому мышлению - подчинение - как насильственная гармонизация ребёнка и внутреннего мёртвого мира его родителя. И через это - сделать ребёнка причастным той мёртвой культуре - в рабстве у которой родитель и пребывает. Что и есть убийство живого.
Мёртвая культура получается и убивает детей руками их же родителей (не только конечно - зачастую и в обход им) - по сути явная реализация мифов средневековья о вампирах...
Пройдя через школу, институт и прочие прочие социальные интституты современности - как-то неожиданно понять, что о живом как-то нету средств думать. Ну непонятно как о живом думать, непонятно как взаимодействовать с живым. Даже общаясь с живым человеком - не покидает ощущение что в каком-то абстрактном пространстве комбинируются слова этого "общения", и что реального общения то сейчас и не случается ибо и слова абстрактные - и комбинирование ими - по заданным абстрактным правилам.
Школа - да и вообще квази-научная культура - учит не взаимодействию с реальностью - а методам логического оперирования с мёртвыми словами-символами, которые взаимодейстуют с некой мёртвой моделью реальности.
И что с этим делать - непонятно - дождаться пока это всё само рухнет? но ведь и сейчас жить-то хочется, а не упражняться с словесных манипуляциях, навязанных механической, неживой культурой.
Цинизм к детям - это индуцированный на человечество цинизм неживого. Неоднократно наблюдал цинизм интеллектуалов (обычно среднего уровня) к детям - или не цинизм, а раздражение. У человека занятого неживым - ребёнок вызывает раздражение, ибо своей живой "нелогичностью" - ребёнок как-бы отрывает от занятия требующего дикой концентрации неживого мышления (чем ниже уровень - тем более затратнее...). И желание такого - побыстрее подчинить ребёнка неживому мышлению - подчинение - как насильственная гармонизация ребёнка и внутреннего мёртвого мира его родителя. И через это - сделать ребёнка причастным той мёртвой культуре - в рабстве у которой родитель и пребывает. Что и есть убийство живого.
Мёртвая культура получается и убивает детей руками их же родителей (не только конечно - зачастую и в обход им) - по сути явная реализация мифов средневековья о вампирах...