aleatorius (![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
aleatorius) wrote2007-01-15 07:42 pm
aleatorius) wrote2007-01-15 07:42 pm
(no subject)
помнится на уроках по сольфеджио -
мне так и не понялась сокровенная суть о том как разрешается доминант-септ-аккорд и ему подобные.
не как не мог понять почему он "разрешается" - и вообще приписать изменению звука - какое-то слово - мне никак непонятно.
да и до сих пор не понятно.
да и диктанты никогда написать не мог - мелодию слышу - а ноты написать не могу - то же и с читанием нот.
мне кажется что понимание=привыкание - т.е. надо было привыкнуть и к слову - и к звуку - и спокойно с уже привычным манипулировать.
но и до сих пор не могу к неким делам привыкнуть - почему тут число - почему тут слово - как вот это взяли и вербализировали.
явный синтактический кретинизм!
мне так и не понялась сокровенная суть о том как разрешается доминант-септ-аккорд и ему подобные.
не как не мог понять почему он "разрешается" - и вообще приписать изменению звука - какое-то слово - мне никак непонятно.
да и до сих пор не понятно.
да и диктанты никогда написать не мог - мелодию слышу - а ноты написать не могу - то же и с читанием нот.
мне кажется что понимание=привыкание - т.е. надо было привыкнуть и к слову - и к звуку - и спокойно с уже привычным манипулировать.
но и до сих пор не могу к неким делам привыкнуть - почему тут число - почему тут слово - как вот это взяли и вербализировали.
явный синтактический кретинизм!
no subject
(no subject)
no subject
Вообще, с эмоциональным восприятием музыки и этой музыкальной терминологией - непонятно, что на что повлияло. Почему какие-то звуки "неустойчивые"? Почему мажор - "весёлый", а минор - "грустный"?
С диктантами и чтением нот - это, я подозреваю, как с любым чтением на любом языке - просто больше читать надо и когда-то произойдёт качественный скачок, станет читаться. А до этого так и будет непонятно, как же это можно. Мне вот до сих пор непонятно.
(no subject)